000097653 001__ 97653
000097653 005__ 20210118122852.0
000097653 037__ $$aTAZ-TFM-2020-401
000097653 041__ $$aspa
000097653 1001_ $$aPérez Sainz, Rubén
000097653 24200 $$aTeaching the descriptive text with special attention to adjectivation: teaching guidelines and didactic innovation
000097653 24500 $$aLa enseñanza del texto descriptivo con especial atención a la adjetivación: pautas docentes e innovación didáctica
000097653 260__ $$aZaragoza$$bUniversidad de Zaragoza$$c2020
000097653 506__ $$aby-nc-sa$$bCreative Commons$$c3.0$$uhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/
000097653 520__ $$aEste trabajo tiene como objeto mejorar la enseñanza de la reflexión sobre la lengua en la educación secundaria, con especial atención al texto descriptivo y a la categoría léxico-gramatical del adjetivo. Para ello, se hace una revisión sobre el paso de enseñanza de la gramática al concepto más preciso y funcional de aprendizaje de la reflexión sobre la lengua, desde una perspectiva textual y con un enfoque comunicativo. Tras esto, de cara a la transposición didáctica, se analizan las características y los tipos de textos descriptivos y de los adjetivos, se estudia cómo puede aprender un adolescente a reflexionar sobre la lengua, todo ello de cara a centrar el foco sobre cómo enseñar lengua en el siglo XXI, la competencia descriptiva, desde una perspectiva didáctica. En el apartado de diseño de la investigación e innovación docente se explicita qué es la investigación en didáctica de la lengua, se planifica una encuesta mediante un detallado cuestionario a siete docentes de secundaria del área de lengua y, finalmente, se propone un diseño curricular innovador, esto es, una secuencia didáctica para la enseñanza-aprendizaje del texto descriptivo y el adjetivo. Los resultados ponen de manifiesto ciertas carencias en la enseñanza en este ámbito, la actitud positiva del profesorado hacia la mejora de las pautas de la enseñanza y que las nuevas metodologías didácticas pueden aportar medios apropiados para una enseñanza que fomente la motivación, el descubrimiento, la reflexión y participación del alumnado, superando los enfoques excesivamente centrados en los aspectos formales y conceptuales, distantes de los usos reales del lenguaje.<br />
000097653 521__ $$aMáster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas, Artísticas y Deportivas
000097653 540__ $$aDerechos regulados por licencia Creative Commons
000097653 700__ $$aBriz Villanueva, Ezequiel$$edir.
000097653 7102_ $$aUniversidad de Zaragoza$$bDidáctica de las Lenguas y de las Ciencias Humanas y Sociales$$cDidáctica de la Lengua y la Literatura
000097653 8560_ $$f669104@unizar.es
000097653 8564_ $$s2848644$$uhttps://zaguan.unizar.es/record/97653/files/TAZ-TFM-2020-401.pdf$$yMemoria (spa)
000097653 909CO $$ooai:zaguan.unizar.es:97653$$pdriver$$ptrabajos-fin-master
000097653 950__ $$a
000097653 951__ $$adeposita:2021-01-18
000097653 980__ $$aTAZ$$bTFM$$cFEDU
000097653 999__ $$a20200702070137.CREATION_DATE