La Geografía como paradigma en la Educación para el Desarrollo Sostenible: la importancia del concepto de medio ambiente

López García, Diego
Sebastián López, María (dir.)

Universidad de Zaragoza, FEDU, 2020
Didáctica de las Lenguas y de las Ciencias Humanas y Sociales department, Didáctica de las Ciencias Sociales area

Máster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas, Artísticas y Deportivas

Abstract: El presente trabajo está enfocado en realizar un estado de la cuestión de la educación para el desarrollo sostenible y del medio ambiente dentro de la geografía como disciplina didáctica en secundaria y bachillerato. La educación ambiental, como acción educativa permanente, se antoja imprescindible en lo referido a la adquisición de una serie de valores éticos y actitudinales en los diferentes niveles educativos, más aún en un contexto global marcado por las problemáticas medioambientales. La manera de abordar estas problemáticas se plantea como un reto para toda la comunidad educativa en general, pero también para la disciplinar geográfica en particular, al ser la ciencia del territorio y de las interrelaciones, cuyas potencialidades para tratar estos temas están aún por desarrollar. Palabras clave: Educación ambiental, objetivos de desarrollo sostenible, didáctica de la geografía, ciudadanía sostenible. Abstract. This project focuses on evaluating the state of the art in education for sustainable development and in the environment within geography as a didactic discipline in secondary school and high school. Environmental education, as a permanent educational action, is essential to acquire a series of ethical and attitudinal values at the different educational levels, even more in a global context marked by environmental problems. The way to approach these problems is a challenge for the whole educational community, but in particular for the geographical discipline, as it is science that studies the territory and its interrelations, and whose potential to deal with these environmental issues is yet to be developed. Key words: Environmental education, sustainable development objectives, geographical education, sustainable citizenship.

Tipo de Trabajo Académico: Trabajo Fin de Master