98684 20210211114117.0 TAZ-TFM-2020-288 spa Melero Monagas, Iliana Against the anthropological pessimism in education: Lipman-Sharp at the crossroads Contra el pesimismo antropológico en educación: Lipman-Sharp en la encrucijada Zaragoza Universidad de Zaragoza 2020 by-nc-sa Creative Commons 3.0 http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ Exploro algunas antinomias que constituyen el arte de la educación, para tratar de esbozar una respuesta a la pregunta: "en qué consiste educar bien". Me centro en el supuesto del pesimismo antropológico (considerar que los alumnos no tienen interés, o son estúpidos, o malos, etc), que los/las docentes pueden llegar a proyectar a sus alumnos, intoxicando de ese modo el proceso educativo desde su mismo inicio. Posteriormente aplico estas reflexiones al método didáctico de Lipman-Sharp basado en el diálogo y el fomento del pensamiento crítico, y pongo un ejemplo actualizado del uso de ese método en la didáctica de la lógica. Finalmente trato de recoger las preguntas que he ido abriendo a lo largo del trabajo, dando posibles respuestas.<br /> Máster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas, Artísticas y Deportivas Derechos regulados por licencia Creative Commons Pérez Chico, David dir. Universidad de Zaragoza Filosofía Lógica y Filosofía de la Ciencia 591870@unizar.es 517318 http://zaguan.unizar.es/record/98684/files/TAZ-TFM-2020-288.pdf Memoria (spa) oai:zaguan.unizar.es:98684 driver trabajos-fin-master deposita:2021-02-11 TAZ TFM FEDU 20200628153202.CREATION_DATE