Egresados en el aula: incorporación de su experiencia profesional al proceso de enseñanza-aprendizaje
González-Rogado, Ana-Belén (Universidad de Salamanca, España) ; Vivar-Quintana, Ana-María (Universidad de Salamanca, España) ; Rodríguez-Barrios, Tomás (Universidad de Salamanca, España) ; Ramos-Gavilán, Ana-Belén (Universidad de Salamanca, España)Resumen: La universidad se enfrenta al reto constante de formar profesionales preparados para responder a las necesidades de un mercado laboral cambiante. El seguimiento de las personas egresadas se plantea como un mecanismo adecuado para obtener información que permita realizar los cambios necesarios en el proceso educativo. El presente trabajo utiliza al egresado como un elemento más en el proceso de enseñanza aprendizaje, ofreciéndole un papel activo en la formación del alumnado a través de su participación desde el aula. La experiencia se ha llevado a cabo en la titulación de Grado en Ingeniería Informática en Sistemas de Información y en el Máster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria. Los resultados muestran la satisfacción del alumnado al incorporar elementos externos que validan su formación y minimizan las inseguridades que sienten de cara a su incorporación al mercado de trabajo.
DOI: 10.26754/CINAIC.2021.0053
Año: 2021
En: Actas del VI Congreso Internacional sobre aprendizaje, innovación y cooperación, CINAIC 2021
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Registro creado el 2021-10-26, última modificación el 2021-10-26
