MÁS ALLÁ DEL DUA: SU FORMACIÓN Y APLICACIÓN.

PINILLA SERRANO, MARTA
Casanovas López, Raquel (dir.)

Universidad de Zaragoza, FCHE, 2023

Máster Universitario en Estudios Avanzados sobre el Lenguaje, la Comunicación y sus Patologías

Resumen: En este trabajo se presenta una investigación en torno al conocimiento que tiene interiorizado
el profesorado de Educación Primaria sobre una metodología inclusiva como es el Diseño
Universal para el Aprendizaje (DUA) desde una materia clave para el desarrollo lingüístico,
comunicativo y social del educando, Lengua castellana y Literatura.
A través de un cuestionario online totalmente voluntario y anónimo, destinado a maestros/as
que imparten actualmente dicha área, se pretende dar a conocer estrategias que incentiven las
pautas del DUA, profundizando sobre diferentes adaptaciones educativas y reflexionando en
torno a la planificación del docente. Lo que se busca no es sólo concebir qué conceptos han
asimilado, sino más bien enfatizar sobre los mismos desde un enfoque más didáctico, cercano
y significativo para el aula y el educando.
En primer lugar, se ha planteado una parte más teórica centrada en el marco conceptual de este
diseño curricular: su origen, sus aspectos formales y sus estrategias didácticas. Además de
contextualizar dicha propuesta dentro de la normativa vigente en España y en la comunidad
autónoma de Aragón.
En segundo lugar, se expone la metodología empleada con la muestra considerada y los
resultados obtenidos, enriqueciendo las respuestas del formulario con aportaciones y
reflexiones personales de los/as propios/as encuestados/as, exteriorizando su actitud y
posicionamiento ante contextos heterogéneos. Finalmente, se concluye con ideas finales tras
las aportaciones de los/as participantes: Colegio Rural Agrupado y Colegio de Educación
Infantil y Primaria.

Tipo de Trabajo Académico: Trabajo Fin de Master