Mujeres, guerra y represión: un estudio en las aulas preuniversitarias

Bertolín Vila, Esther
Piazuelo Rodríguez, Ismael (dir.)

Universidad de Zaragoza, FEDU, 2024
Departamento de Didácticas Específicas, Área de Didáctica de las Ciencias Sociales

Máster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas, Artísticas y Deportivas

Resumen: La actual Ley de Educación que rige el sistema educativo español ubica por primera vez a las mujeres y su historia en el centro del currículo, como protagonista. Este hecho lleva consigo la finalidad de desarticular un discurso tradicional y estereotipado femenino para dar paso a uno que recupere a las mujeres -tanto como colectivo como de forma individualizada- y las ubique en el lugar histórico que les corresponde. A pesar de estas aportaciones, el profesorado sigue mostrado resistencias a la hora de aplicarlo en el currículum operacional, debido a la falta de materiales docentes y resistencias a la hora cambiar el discurso tradicional. Frente a esta situación se ofrecen dos opciones: formación del profesorado y creación del material didáctico que innove tanto en fondo como en forma. Mientras la primera solución se ejecuta en los centros universitarios, el presente trabajo pretende contribuir a la segunda de ellas, con la creación de Actividades y Unidades Didácticas que permitan introducir la Historia de las Mujeres y la Perspectiva de Género en las aulas mediante metodologías activas e innovadoras.

Tipo de Trabajo Académico: Trabajo Fin de Master