Una propuesta didáctica para la enseñanza de las funciones en Matemáticas B en 4º de la ESO

Tovar Calonge, Mario
Florentín Dueñas, Patricia (dir.)

Universidad de Zaragoza, FEDU, 2023
Departamento de Matemáticas, Área de Didáctica de la Matemática

Máster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas, Artísticas y Deportivas

Resumen: En el presente documento se incluye una propuesta de secuencia didáctica para la enseñanza de una parte del contenido del Bloque de Funciones del Currículo en la asignatura de Matemáticas B, impartida en 4o de la ESO. Este trabajo está separado en diferentes secciones en las que se explora la definición del objeto matemático que se va a enseñar, su demarcación en el contexto del currículo y las leyes educativas, y se analiza el estado de la enseñanza de dicho objeto matemático a partir de una revisión bibliográfica de distintas fuentes, materiales escolares y artículos de investigación. Empleando dicha información, en el trabajo se propone una secuencia didáctica de 13 sesiones basada en una serie de problemas y ejercicios que tienen como objetivo lograr un aprendizaje significativo del contenido referido a las funciones que se pretende enseñar. Dicha secuencia está acompañada de sendas pruebas de evaluación inicial y final. La metodología que se propone para introducir esta secuencia combina la enseñanza a través de la resolución de problemas con la enseñanza para la resolución de problemas, poniendo el foco y la carga de trabajo en problemas contextualizados y, en la medida de lo posible realistas, pero vinculados directamente con las técnicas que se requieren para logar una comprensión profunda de los contenidos. Finalmente, la prueba de evaluación que se propone sigue la misma filosofía que la secuencia, poniendo el foco en los problemas y en un modelo de calificación basado en el modelo de tercios.

Tipo de Trabajo Académico: Trabajo Fin de Master