La enseñanza de la Historia de la Edad Moderna a través del patrimonio en la Educación Secundaria Obligatoria: ejemplos y obstáculos

Valer Ortubia, Nuria
Escanilla Martín, Alicia (dir.)

Universidad de Zaragoza, FEDU, 2023
Departamento de Didácticas Específicas, Área de Didáctica de las Ciencias Sociales

Máster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas, Artísticas y Deportivas

Resumen: El patrimonio y la educación son dos elementos que no pueden ser concebidos por separado, especialmente dentro de la didáctica de las Ciencias Sociales. Sin embargo, resulta paradójico que pese a la gran importancia que la sociedad en general atribuye a los bienes patrimoniales, tan apenas existan prácticas educativas en las que se enseñe Historia de la Edad Moderna a través del patrimonio cultural, y en el caso de que existan, rara vez se deja constancia de las mismas. Es por ello que se va a llevar a cabo el análisis de diferentes ejemplos que pueden servir de modelo para introducir el patrimonio local dentro de la enseñanza de la Historia Moderna, así como los obstáculos encontrados a la hora de insertar la didáctica patrimonial dentro de las aulas de la Educación Secundaria Obligatoria.

Tipo de Trabajo Académico: Trabajo Fin de Master