| TAZ-TFM-2023-458 |
Formación al profesorado y seguimiento educativo del alumnado con discapacidad auditiva en Formación Profesional en Zaragoza
Izaga Pardo, Alejandro
Kratochvíl, Ondrej (dir.) ; Romanos Hernando, Fernando (dir.)
Universidad de Zaragoza,
FEDU,
2023
Departamento de Didácticas Específicas, Área de Didáctica de las Ciencias Sociales
Máster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas, Artísticas y Deportivas
Resumen: El trabajo que se expone en las siguientes páginas consta de una propuesta de intervención, enmarcada en la Formación Profesional, enfocada en el alumnado con discapacidad auditiva que escoge realizar algún ciclo formativo. La propuesta está fundamentada en la idea de que es necesaria una formación específica del profesorado en materia de discapacidad auditiva y un posterior seguimiento al alumnado para que desarrolle mejor sus capacidades durante su estancia en el centro escolar. Se entiende esta propuesta como una manera de mejorar la calidad de la educación de este tipo de alumnado, teniendo siempre presente el objetivo de desarrollo sostenible número 4: tener una educación de calidad. Metodológicamente, es un trabajo cualitativo en el que, a través de diferentes contenidos de las asignaturas del Máster de Profesorado, se ha indagado, basándose en ellas, para mejorar la calidad de este alumnado. Como conclusiones adelantadas, la propuesta de intervención mejora el bienestar del alumnado con esta discapacidad, tanto de forma física, mental, social, como en rendimiento escolar al tener más información, por parte del profesorado, sobre esta discapacidad y saber hacer frente, de mejor forma, a las necesidades de este tipo de alumnado.
Tipo de Trabajo Académico: Trabajo Fin de Master
Notas: Resumen disponible también en inglés.
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