Propuesta de Innovación Didáctica El Stop Motion como Nuevo Enfoque desde lo Analógico en Educación Secundaria Obligatoria

Teixidó Villagrasa, Mariona
Fayos Bosch, Leticia. (dir.)

Universidad de Zaragoza, FCSH, 2025
Departamento de Expresión Musical, Plástica y Corporal, Área de Didáctica de la Expresión Plástica

Máster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas, Artísticas y Deportivas

Resumen: Se presenta una propuesta didáctica innovadora basada en la creación colectiva de animaciones analógicas mediante la técnica del stop motion, dirigida al alumnado de 1º de ESO en la asignatura de Educación Plástica, Visual y Audiovisual. La propuesta tiene como objetivo principal comprender el funcionamiento de la imagen en movimiento a través de dispositivos visuales precinematográficos como el flipbook, el zootropo y el mural fotograma a fotograma, mientras se fomenta la creatividad, el pensamiento crítico y el trabajo cooperativo. La metodología empleada se fundamenta en el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) y en dinámicas colaborativas que potencian la autonomía y la participación activa del alumnado, utilizando materiales reciclados, elementos naturales y el propio cuerpo como recursos expresivos. La propuesta se implementó en tres grupos-clase distintos, adaptándose a sus ritmos y contextos, e incluyó una instalación final como experiencia artística colectiva. Los resultados muestran altos niveles de motivación, implicación y reflexión por parte del alumnado, evidenciados en la calidad de las producciones, la autoevaluación consciente y el fortalecimiento del sentido de grupo. Se concluye que el stop motion analógico, más allá de su dimensión técnica, actúa como una herramienta pedagógica transformadora que conecta el hacer artístico con los procesos de aprendizaje, generando una experiencia educativa más significativa, inclusiva y crítica.

Tipo de Trabajo Académico: Trabajo Fin de Master