Using Audiovisual Materials for Teaching EFL in Secondary Education: A Corpus for the Design of Learning Activities

Wood Borque, Paula
Gil, Victoria (dir.)

Universidad de Zaragoza, FEDU, 2020
Filología Inglesa y Alemana department, Filología Inglesa area

Máster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas, Artísticas y Deportivas

Abstract: Este Trabajo de Fin de Máster se centra en el uso de materiales audiovisuales (tales como películas y series de televisión) como recursos didácticos para la enseñanza del Inglés como Lengua Extranjera, con el fin de mejorar su adquisición y la motivación del estudiante. Para esto se ha llevado a cabo una encuesta para conocer qué clase de contenidos los estudiantes de Educación Secundaria prefieren ver, aunque finalmente el foco ha sido puesto en el cuarto curso. Después, a partir de los resultados se ha compilado un corpus de fragmentos útiles (desde una perspectiva curricular) para este curso académico. En este trabajo se explicará la metodología usada para llevar a cabo este proyecto, además de los hallazgos y resultados obtenidos. En cuanto a los resultados, aunque en los apéndices se incluyen una serie de actividades basadas en los fragmentos del corpus, cinco fragmentos han sido finalmente seleccionados para desarrollar algunas actividades en profundidad. Estas actividades ayudarán a trabajar elementos gramaticales o ciertas temáticas relevantes para cuarto de Educación Secundaria, y además fomentarán la implicación y motivación del estudiante. This dissertation focuses on the use of audiovisual materials such as films and TV series as a learning resource in the EFL classroom to improve language acquisition and student motivation. For this, a survey has been created in order to know what kind of content Secondary Education students enjoy watching, although eventually the focus was put on the fourth year. Then, a corpus of fragments that could be appropriate for this academic year was compiled by making use of the results. In this dissertation the methodology used to carry out this project will be explained, aside from the findings during the process and the results obtained. Regarding the results, although in the Appendices a series of activities related to some of the fragments included in the corpus are proposed, I finally selected five fragments to develop some activities in depth. These will help work either form or content relevant to the fourth year’s curriculum and will promote student engagement.

Tipo de Trabajo Académico: Trabajo Fin de Master