000100908 001__ 100908 000100908 005__ 20210323085015.0 000100908 037__ $$aTAZ-TFM-2020-323 000100908 041__ $$aspa 000100908 1001_ $$aGarcía Cabrera, Nerea 000100908 24200 $$aIntervention proposal ¡Bullying NO! 000100908 24500 $$aPropuesta de intervención ¡Bullying NO! 000100908 260__ $$aZaragoza$$bUniversidad de Zaragoza$$c2020 000100908 506__ $$aby-nc-sa$$bCreative Commons$$c3.0$$uhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ 000100908 520__ $$aEl bullying o acoso escolar está cobrando vital importancia en los últimos años en el ámbito educativo y social, debido al inminente aumento de casos en los centros educativos. La finalidad de este trabajo es diseñar una propuesta de proyecto de intervención educativa cuyo objetivo va a tratar de paliar el aumento de casos de bullying en lo que respecta a alumnos de Quinto y Sexto de Educación Primaria. Y, donde, además se implicará a sus familiares. Para ello, por un lado, se realiza una fundamentación teórica del concepto de bullying y de los diferentes tipos que existen, haciendo especial hincapié en el ciberbullying; además, de trabajar los sujetos implicados, su prevalencia, programas realizados a nivel nacional e internacional y páginas web específicas. Además, la mediación se trata como metodología clave en algunas de las sesiones. Por otro lado, se lleva a cabo la propuesta de proyecto que cuenta con una introducción, posteriormente, se plantean tanto los objetivos, contenidos y competencias; la metodología; la temporalización; los recursos necesarios; los procedimiento y técnicas para implementarlo y la evaluación que se llevaría a cabo durante y una vez finalizado el proyecto. Todo ello para alcanzar el objetivo establecido. A modo de conclusión, el acoso escolar es considerado como una de las problemáticas específicas del entorno educativo en el que la prevención debe implicar a todos sus agentes y donde la mediación tiene un importante papel. Es decir, alcanzar el objetivo propuesto no es una tarea fácil, es por ello que el objetivo establecido y todos los que se enmarquen dentro de la reducción del acoso escolar, deberán ser considerados a medio y largo plazo. Donde el orientador tiene un importante papel tanto en la prevención como en la orientación y formación de docentes, alumnos y familias.<br /> 000100908 521__ $$aMáster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas, Artísticas y Deportivas 000100908 540__ $$aDerechos regulados por licencia Creative Commons 000100908 700__ $$aGuallart Balet, María Mercedes$$edir. 000100908 7102_ $$aUniversidad de Zaragoza$$bPsicología y Sociología$$cPsicología Evolutiva y de la Educación 000100908 8560_ $$f808129@unizar.es 000100908 8564_ $$s277867$$uhttps://zaguan.unizar.es/record/100908/files/TAZ-TFM-2020-323_ANE.pdf$$yAnexos (spa) 000100908 8564_ $$s483513$$uhttps://zaguan.unizar.es/record/100908/files/TAZ-TFM-2020-323.pdf$$yMemoria (spa) 000100908 909CO $$ooai:zaguan.unizar.es:100908$$pdriver$$ptrabajos-fin-master 000100908 950__ $$a 000100908 951__ $$adeposita:2021-03-23 000100908 980__ $$aTAZ$$bTFM$$cFEDU 000100908 999__ $$a20200629193125.CREATION_DATE