Propuesta de intervención ¡Bullying NO!

García Cabrera, Nerea
Guallart Balet, María Mercedes (dir.)

Universidad de Zaragoza, FEDU, 2020
Departamento de Psicología y Sociología, Área de Psicología Evolutiva y de la Educación

Máster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas, Artísticas y Deportivas

Resumen: El bullying o acoso escolar está cobrando vital importancia en los últimos años en el ámbito educativo y social, debido al inminente aumento de casos en los centros educativos. La finalidad de este trabajo es diseñar una propuesta de proyecto de intervención educativa cuyo objetivo va a tratar de paliar el aumento de casos de bullying en lo que respecta a alumnos de Quinto y Sexto de Educación Primaria. Y, donde, además se implicará a sus familiares. Para ello, por un lado, se realiza una fundamentación teórica del concepto de bullying y de los diferentes tipos que existen, haciendo especial hincapié en el ciberbullying; además, de trabajar los sujetos implicados, su prevalencia, programas realizados a nivel nacional e internacional y páginas web específicas. Además, la mediación se trata como metodología clave en algunas de las sesiones. Por otro lado, se lleva a cabo la propuesta de proyecto que cuenta con una introducción, posteriormente, se plantean tanto los objetivos, contenidos y competencias; la metodología; la temporalización; los recursos necesarios; los procedimiento y técnicas para implementarlo y la evaluación que se llevaría a cabo durante y una vez finalizado el proyecto. Todo ello para alcanzar el objetivo establecido. A modo de conclusión, el acoso escolar es considerado como una de las problemáticas específicas del entorno educativo en el que la prevención debe implicar a todos sus agentes y donde la mediación tiene un importante papel. Es decir, alcanzar el objetivo propuesto no es una tarea fácil, es por ello que el objetivo establecido y todos los que se enmarquen dentro de la reducción del acoso escolar, deberán ser considerados a medio y largo plazo. Donde el orientador tiene un importante papel tanto en la prevención como en la orientación y formación de docentes, alumnos y familias.

Tipo de Trabajo Académico: Trabajo Fin de Master