Alumnado con altas capacidades intelectuales: ¿alumnado con necesidades educativas especiales?

Jiménez Jiménez, Marta
Soler Costa, Rebeca (dir.)

Universidad de Zaragoza, FEDU, 2021
Departamento de Ciencias de la Educación, Área de Didáctica y Organización Escolar

Graduado en Magisterio en Educación Primaria

Resumen: Las diferentes políticas educativas en nuestro país han nombrado al alumnado talentoso o con altas capacidades como un alumnado que debía ser tratado dentro del colectivo de necesidades educativas especiales. Se debe tener en cuenta que estas personas tienen unas características y necesidades especiales a tratar dentro del ámbito educativo. Asimismo, resulta importante una detección precoz mediante alguno de los procedimientos o instrumentos disponibles. En este trabajo, se pretende analizar el funcionamiento del programa educativo “desarrollo de capacidades” del Gobierno de Aragón y más concretamente su implementación dentro de un centro escolar para observar si se trata de una herramienta útil para detectar y trabajar con el alumnado talentoso y/o con altas capacidades.

Tipo de Trabajo Académico: Trabajo Fin de Grado