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000106380 1001_ $$aPérez Pérez, Rosana
000106380 24200 $$aPhonological awareness in children with Primrose Syndrome
000106380 24500 $$aLa conciencia fonológica en los niños con Síndrome Primrose
000106380 260__ $$aZaragoza$$bUniversidad de Zaragoza$$c2021
000106380 506__ $$aby-nc-sa$$bCreative Commons$$c3.0$$uhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/
000106380 520__ $$aEste Trabajo Fin de Grado, aborda el Síndrome Primrose, poco conocido en España, atiende a una persona diagnosticada en nuestro país, existiendo 13 casos más repartidos por el mundo a fecha 2018, lo que hace que este síndrome sea un gran desconocido incluso entre profesionales. Se concreta en una investigación y posterior propuesta de intervención en aquellos aspectos relacionados con el proceso de aprendizaje de la lectura, especialmente en los prerrequisitos considerados fundamentales y más específicamente en la conciencia fonológica. Se centra el trabajo en dar a conocer las particularidades de este síndrome así como las características diagnósticas del mismo, concretamente sus características lingüísticas y capacidades cognitivas afectadas. Para iniciar el aprendizaje de la lectura establecemos unas orientaciones metodológicas en ese proceso que sirvan de herramienta principal en la intervención con alumnos con dificultades. La propuesta de intervención está dirigida a esta persona diagnosticada de forma individualizada y ajustada a sus características, capacidades y necesidades.<br />
000106380 521__ $$aGraduado en Magisterio en Educación Infantil
000106380 540__ $$aDerechos regulados por licencia Creative Commons
000106380 700__ $$aBravo Álvarez, María Ángeles$$edir.
000106380 7102_ $$aUniversidad de Zaragoza$$bPsicología y Sociología$$cPsicología Evolutiva y de la Educación
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