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000106411 1001_ $$aFraca Iturriagagoitia, Ainhoa
000106411 24200 $$aParental styles in early childhood education. Approach from the teaching role
000106411 24500 $$aEstilos parentales en Educación Infantil. Abordaje desde el rol del docente
000106411 260__ $$aZaragoza$$bUniversidad de Zaragoza$$c2021
000106411 506__ $$aby-nc-sa$$bCreative Commons$$c3.0$$uhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/
000106411 520__ $$aLa familia es el primer contexto en la vida de los niños y en su desarrollo, y debe de comunicarse y colaborar con el contexto escolar; ya que es el otro contexto en el que el niño participa directamente. Desde el rol docente se debe de tener en cuenta que la influencia de la familia es muy fuerte, y que dentro de él, los aspectos que más determinan el desarrollo de los niños son las dinámicas y relaciones familiares; y que para indagar sobre ellos es muy útil el concepto de estilos parentales. Así, en este trabajo de fin de grado, se desarrollan los conceptos de parentalidad positiva y el modelo de desarrollo positivo adolescente, que permiten desarrollar una enfoque que supera el tradicional enfoque del déficit. Estos conceptos pueden ayudar a las familias a conocer por un lado, cuáles son las características necesarias para un desarrollo positivo, y por otro lado, cuáles son las competencias que deben de adquirir los menores para que se de ese desarrollo y una buena adaptación. Además, estos dos conceptos favorecen la actuación profesional del docente tanto en la interacción con las familias, como en el desarrollo de la actividad profesional en el aula.<br />
000106411 521__ $$aGraduado en Magisterio en Educación Infantil
000106411 540__ $$aDerechos regulados por licencia Creative Commons
000106411 700__ $$aOrejudo Hernández, Santos$$edir.
000106411 7102_ $$aUniversidad de Zaragoza$$bPsicología y Sociología$$cPsicología Evolutiva y de la Educación
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