Arteterapia en autismo a través de la danza: Propuesta de intervención para la inclusión de un niño TEA.

Ballesteros Hurtado, Laura
Moreno Pueyo, Ana María (dir.)

Universidad de Zaragoza, FCHE, 2021

Graduado en Magisterio en Educación Infantil

Resumen: En este Trabajo de Fin de Grado se muestra un análisis sobre el Trastorno del Espectro Autista y aportaciones de la arteterapia en el ámbito educativo para tratar la inclusión.
Teniendo en cuenta el marco teórico, realizamos una propuesta de intervención hipotética para una clase de 3º de Educación Infantil donde hay una niña con autismo de alto funcionamiento. Utilizando la danza, con aportaciones de arteterapia, intentaremos mejorar la inclusión de la alumna con autismo.
Las sesiones que pondrán en contacto a la alumna con autismo con sus compañeros se irán incrementando de forma progresiva y libre. La alumna nunca se verá obligada y estará en un ambiente cómodo donde ella marcará el ritmo de aprendizaje.
Como dice Mireia Bassols (2016): "El arte no cura, pero puede ser terapéutico y el sufrimiento puede ser una oportunidad para la creación, en lugar de ser un obstáculo".

Tipo de Trabajo Académico: Trabajo Fin de Grado