Docencia de la asignatura Interacción Persona-Ordenador en tiempos de pandemia: una experiencia con Microsoft Teams
Therón, Roberto (Universidad de Salamanca, España) ; García-Holgado, Alicia (Universidad de Salamanca, España) ; Marcos-Pablos, Samuel (Universidad de Salamanca, España)Resumen: Todos los sectores de la sociedad se han visto afectados durante la crisis sanitaria causada por la COVID-19. La pandemia ha impulsado cambios en el sector educativo, principalmente relacionados con la transformación digital de los procesos. Estos cambios no solo en el uso de la tecnología sino también en el enfoque metodológico utilizado. En este escenario, se desarrolla la adaptación de la asignatura Interacción Persona-Ordenador, primero a formato online durante el curso 2019-20, y después a formato presencial con retransmisión online para el curso 2020-21. En este proceso, la incorporación de Microsoft Teams ha permitido reforzar la metodología de aprendizaje basado en proyectos y mejorar la comunicación con el alumnado. Este trabajo describe la experiencia como ejemplo para incorporar Microsoft Teams en otras asignaturas independientemente de si la docencia se desarrolla en formato presencial, online o híbrido.
DOI: 10.26754/CINAIC.2021.0102
Año: 2021
En: Actas del VI Congreso Internacional sobre aprendizaje, innovación y cooperación, CINAIC 2021
Enlace permanente:
Debe reconocer adecuadamente la autoría, proporcionar un enlace a la licencia e indicar si se han realizado cambios. Puede hacerlo de cualquier manera razonable, pero no de una manera que sugiera que tiene el apoyo del licenciador o lo recibe por el uso que hace. No puede utilizar el material para una finalidad comercial. Si remezcla, transforma o crea a partir del material, no puede difundir el material modificado.Este artículo se encuentra en las siguientes colecciones:
Comunicaciones y ponencias
Registro creado el 2021-10-26, última modificación el 2021-10-26
