Los cuentos populares y el desarrollo de la competencia intercultural en las aulas de infantil

Muñoz Escuin, Laura
Villar Secanella, Eva (dir.)

Universidad de Zaragoza, FEDU, 2021
Departamento de Didácticas Específicas, Área de Didáctica de la Lengua y la Literatura

Graduado en Magisterio en Educación Infantil

Resumen: En este trabajo se presenta un proyecto de intervención educativa que tiene por objetivo crear ambientes de aprendizaje de lectura a partir de cuentos populares en los que se fomente la inclusión de la diversidad cultural en aulas de infantil. Se presenta el cuento popular ¿Por qué hay tantas piedras en el fondo de los ríos? de Belén Díaz, cuento tradicional del Chad (África). La elección del cuento popular se ha realizado con el fin de dar a conocer a los niños/as otros cuentos tradicionales de otras culturas. El objetivo fundamental de este trabajo es el diseño de un proyecto de intervención con la intención de crear en las aulas interculturales de Infantil entornos de respeto hacia otras culturas a través de los cuentos populares, así como desarrollar la competencia intercultural y el hábito lector, conociendo los beneficios del cuento popular desde un enfoque intercultural para el hábito lector. También se presentan diferentes maneras metodológicas de contar e introducir los cuentos populares, utilizando una de las técnicas de Rodari para fomentar el habito lector y sobre todo que el docente trasmita la magia de los cuentos. Esta propuesta va dirigida a las aulas interculturales de 3o de Educación Infantil.

Tipo de Trabajo Académico: Trabajo Fin de Grado