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000109819 1001_ $$aMedina Fuentes, Lizeth Tzunaly
000109819 24200 $$aGloria Anzaldúa’s borderland as an educational practice: keys for rethinking the philosophy
000109819 24500 $$aLa frontera de Gloria Anzaldúa como práctica educativa: claves para repensar la filosofía
000109819 260__ $$aZaragoza$$bUniversidad de Zaragoza$$c2021
000109819 506__ $$aby-nc-sa$$bCreative Commons$$c3.0$$uhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/
000109819 520__ $$aEn este trabajo se invita a reflexionar sobre la práctica educativa y las implicaciones filosóficas que tiene nuestra normativa bajo el interrogante de: ¿qué papel tiene la diversidad y la diferencia dentro de nuestros currículums oficiales y cómo afecta esto a nuestro alumnado? Para ello hacemos un análisis crítico del currículum oficial de Aragón para posteriormente hacer una propuesta a través del término de frontera de la autora Gloria Anzaldúa. A su vez, inspirándonos en el pensamiento de esta autora se propone una actividad de escritura titulada "autohistorias entrelazadas" en la cual las experiencias múltiples de nuestros alumnos y alumnas tienen un papel fundamental, y que tiene, necesariamente ciertas implicaciones filosóficas y metodológicas. <br />
000109819 521__ $$aMáster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas, Artísticas y Deportivas
000109819 540__ $$aDerechos regulados por licencia Creative Commons
000109819 700__ $$aHernández Piñero, María Aránzazu$$edir.
000109819 7102_ $$aUniversidad de Zaragoza$$bUnidad Predepartamental de Filosofía$$c
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