000109853 001__ 109853 000109853 005__ 20220210105247.0 000109853 037__ $$aTAZ-TFM-2021-1028 000109853 041__ $$aspa 000109853 1001_ $$aBegué Gracia, Adrián 000109853 24200 $$aDidactic proposal for the teaching of estimation in 1st year of ESO 000109853 24500 $$aPropuesta didáctica para la enseñanza de la estimación en 1º de la ESO 000109853 260__ $$aZaragoza$$bUniversidad de Zaragoza$$c2021 000109853 506__ $$aby-nc-sa$$bCreative Commons$$c3.0$$uhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ 000109853 520__ $$aEl trabajo aborda el tratamiento de la estimación en 1º de ESO. El currículo oficial de matemáticas de Aragón no trata la estimación como un contenido a enseñar. En este trabajo se muestran las deficiencias en los alumnos al no obtener ese aprendizaje. Se plantean diversas razones de ser para motivar al alumnado hacia el aprendizaje de la estimación mediante problemas y debates en el aula. La secuencia didáctica trata sobre la estimación en cálculo y medida. Cronológicamente se encuentra repartida por todo el curso para ser enseñada durante las unidades didácticas de números naturales, proporcionalidad, áreas... También consta de una evaluación escrita en la que se evalúa tanto al alumnado como a la propia secuencia didáctica.<br /> 000109853 521__ $$aMáster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas, Artísticas y Deportivas 000109853 540__ $$aDerechos regulados por licencia Creative Commons 000109853 700__ $$aBeltrán Pellicer, Pablo$$edir. 000109853 7102_ $$aUniversidad de Zaragoza$$bMatemáticas$$cDidáctica de la Matemática 000109853 8560_ $$f612224@unizar.es 000109853 8564_ $$s3002238$$uhttps://zaguan.unizar.es/record/109853/files/TAZ-TFM-2021-1028.pdf$$yMemoria (spa) 000109853 909CO $$ooai:zaguan.unizar.es:109853$$pdriver$$ptrabajos-fin-master 000109853 950__ $$a 000109853 951__ $$adeposita:2022-02-10 000109853 980__ $$aTAZ$$bTFM$$cFEDU 000109853 999__ $$a20210920121618.CREATION_DATE