Propuesta didáctica para la enseñanza de la estimación en 1º de la ESO

Begué Gracia, Adrián
Beltrán Pellicer, Pablo (dir.)

Universidad de Zaragoza, FEDU, 2021
Departamento de Matemáticas, Área de Didáctica de la Matemática

Máster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas, Artísticas y Deportivas

Resumen: El trabajo aborda el tratamiento de la estimación en 1º de ESO. El currículo oficial de matemáticas de Aragón no trata la estimación como un contenido a enseñar. En este trabajo se muestran las deficiencias en los alumnos al no obtener ese aprendizaje. Se plantean diversas razones de ser para motivar al alumnado hacia el aprendizaje de la estimación mediante problemas y debates en el aula. La secuencia didáctica trata sobre la estimación en cálculo y medida. Cronológicamente se encuentra repartida por todo el curso para ser enseñada durante las unidades didácticas de números naturales, proporcionalidad, áreas... También consta de una evaluación escrita en la que se evalúa tanto al alumnado como a la propia secuencia didáctica.

Tipo de Trabajo Académico: Trabajo Fin de Master