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000110051 041__ $$aspa
000110051 1001_ $$aEmbid Solano, Sara
000110051 24200 $$aFunctions: a didactic proposal for applications-oriented mathematics in 4th ESO
000110051 24500 $$aFunciones: una propuesta didáctica para matemáticas orientadas a las enseñanzas aplicadas de 4º de ESO
000110051 260__ $$aZaragoza$$bUniversidad de Zaragoza$$c2021
000110051 506__ $$aby-nc-sa$$bCreative Commons$$c3.0$$uhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/
000110051 520__ $$aEl presente documento expone lo que debiera ser una propuesta didáctica para la enseñanza de funciones en 4º ESO, en matemáticas orientadas a las enseñanzas aplicadas. Como otros conceptos matemáticos, que pueden entenderse como una abstracción de conceptos de otros campos, el concepto de función es una abstracción de la idea de ley científica que sirve para el estudio de los fenómenos de cambio (Deulofeu, De la Fuente y Vilaplana, 2021). Sánchez y Llinares (2003) encuentran diferencias significativas en las formas de afrontar la enseñanza: lo que resulta prioritario para ciertos profesores (aspecto operacional y modo algebraico de representación), para otros es secundario, priorizando las representaciones gráficas y la resolución de problemas. La memoria recoge, entre otros, la situación curricular del objeto matemático de función, un análisis de libros de texto, un análisis epistemológico, una secuencia didáctica, una relación de campos de problemas, técnicas y tecnologías y una propuesta de evaluación. <br />
000110051 521__ $$aMáster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas, Artísticas y Deportivas
000110051 540__ $$aDerechos regulados por licencia Creative Commons
000110051 700__ $$aFlorentín Dueñas, Patricia$$edir.
000110051 7102_ $$aUniversidad de Zaragoza$$bMatemáticas$$cDidáctica de la Matemática
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