Las habilidades sociales en etapa infantil para alumnos con Trastorno de Espectro Autista.

Begoña Ojinaga, Bonilla.
Quílez Robres, Alberto. (dir.)

Universidad de Zaragoza, FCHE, 2022
Departamento de Ciencias de la Educación, Área de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educ.

Graduado en Magisterio en Educación Infantil

Resumen: La propuesta presentada para el desarrollo de habilidades sociales en educación infantil en alumnos con Trastorno del Espectro Autista se estructura a partir de la revisión teórica en torno a las características de este trastorno, cómo afecta a las habilidades sociales y como mediante actividades debidamente elaboradas, a partir de la combinación de la rutina, las ayudas visuales y el acondicionamiento de espacios (métodos ABA, TEACCH y SCERTS), se plantea una intervención centrada en el juego que puede servir de guía para ser aplicada en las aulas de Educación Infantil, partiendo del principio de que cada alumno con este tipo de trastorno es único por lo que no existen metodologías estandarizadas o generalizables.

Tipo de Trabajo Académico: Trabajo Fin de Grado