Apoyo social y ansiedad escénica. Percepción de 5 profesores

Salazar Queijo, Patricia
Zarza Alzugaray, Francisco Javier (dir.)

Universidad de Zaragoza, FEDU, 2022
Expresión Musical, Plástica y Corporal department, Didáctica de la Expresión Musical area

Máster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas, Artísticas y Deportivas

Abstract: En la actualidad, la ansiedad escénica sigue siendo objeto de estudio constante dentro del ámbito musical. Muchas investigaciones se han centrado en abarcar la ansiedad desde la etapa adolescente en adelante, pero existen pocos estudios que se han focalizado en este problema desde la infancia. Las investigaciones en el ámbito musical han ido generando una serie de variables relacionadas con la ansiedad. En la presente investigación se ha focalizado en el apoyo social percibido y su repercusión en la ansiedad escénica. Con el propósito de conocer la perspectiva del docente sobre este tema, se ha llevado a cabo una investigación con un enfoque cualitativo para responder a las hipótesis planteadas en el presente trabajo. Los resultados muestran que, a través de la perspectiva de los docentes, se aprecia que existe una relación directa entre el apoyo social percibido y la ansiedad escénica, además de la necesidad de dotar al profesorado de herramientas para su gestión y diagnóstico.

Tipo de Trabajo Académico: Trabajo Fin de Master