000119250 001__ 119250 000119250 005__ 20221025101342.0 000119250 037__ $$aTAZ-TFM-2022-177 000119250 041__ $$aspa 000119250 1001_ $$aBotero Nogueira, Ana Cristina 000119250 24200 $$aHow to make education a practice of freedom 000119250 24500 $$aCómo hacer de la educación una práctica de la libertad 000119250 260__ $$aZaragoza$$bUniversidad de Zaragoza$$c2022 000119250 506__ $$aby-nc-sa$$bCreative Commons$$c3.0$$uhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ 000119250 520__ $$aEste trabajo traza un camino de transformación siempre en construcción. La pregunta que ha motivado la investigación es cómo hacer de la educación una práctica de la libertad, tanto para docentes como para el alumnado. La propuesta que aquí voy a defender está motivada por la idea de que la mejor forma de innovar y de transformar la educación implica la revisión autocrítica de quienes se quieren dedicar a la enseñanza. Son muchas las personas que quieren ser profesoras, pero son pocas las que realmente se preocupan por serlo. A través de pensadoras y pensadores como Hannah Arendt, Friedrich Nietzsche, Audre Lorde, Michel Foucault, María Zambrano, Judith Butler y bell hooks se reflexiona sobre los ejercicios posibles que ayudan a transformar el modo en el que se enseña en el aula. <br /> 000119250 521__ $$aMáster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas, Artísticas y Deportivas 000119250 540__ $$aDerechos regulados por licencia Creative Commons 000119250 700__ $$aDíaz Burgos, Elvira$$edir. 000119250 7102_ $$aUniversidad de Zaragoza$$bUnidad Predepartamental de Filosofía$$c 000119250 8560_ $$f765299@unizar.es 000119250 8564_ $$s14050067$$uhttps://zaguan.unizar.es/record/119250/files/TAZ-TFM-2022-177.pdf$$yMemoria (spa) 000119250 909CO $$ooai:zaguan.unizar.es:119250$$pdriver$$ptrabajos-fin-master 000119250 950__ $$a 000119250 951__ $$adeposita:2022-10-25 000119250 980__ $$aTAZ$$bTFM$$cFEDU 000119250 999__ $$a20220620105258.CREATION_DATE