Cómo hacer de la educación una práctica de la libertad

Botero Nogueira, Ana Cristina
Díaz Burgos, Elvira (dir.)

Universidad de Zaragoza, FEDU, 2022
Departamento de Unidad Predepartamental de Filosofía,

Máster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas, Artísticas y Deportivas

Resumen: Este trabajo traza un camino de transformación siempre en construcción. La pregunta que ha motivado la investigación es cómo hacer de la educación una práctica de la libertad, tanto para docentes como para el alumnado. La propuesta que aquí voy a defender está motivada por la idea de que la mejor forma de innovar y de transformar la educación implica la revisión autocrítica de quienes se quieren dedicar a la enseñanza. Son muchas las personas que quieren ser profesoras, pero son pocas las que realmente se preocupan por serlo. A través de pensadoras y pensadores como Hannah Arendt, Friedrich Nietzsche, Audre Lorde, Michel Foucault, María Zambrano, Judith Butler y bell hooks se reflexiona sobre los ejercicios posibles que ayudan a transformar el modo en el que se enseña en el aula.

Tipo de Trabajo Académico: Trabajo Fin de Master