Análisis de la manifestación emocional y la regulación emocional en adolescentes con TEA

Gaudioso Aliaga, Sara
Villarrocha Ardisa, Maria Pilar (dir.)

Universidad de Zaragoza, FEDU, 2022
Departamento de Psicología y Sociología, Área de Psicología Evolutiva y de la Educación

Graduado en Magisterio en Educación Primaria

Resumen: El Trastorno de Espectro Autista (TEA) es un trastorno del neurodesarrollo que implica deficiencias en áreas como la comunicación o la interacción social. Además, se caracteriza por la presencia de patrones de conducta repetitivos e intereses restringidos. A lo largo de este Trabajo de Fin de Grado, se ha llevado a cabo una fundamentación teórica en la que se determinan los aspectos fundamentales del trastorno, por ejemplo, las principales teorías explicativas del TEA. También, se realiza una vinculación del TEA con las emociones y se determinan las dificultades emocionales de las personas con TEA. De este modo, se ha llevado a cabo una observación y análisis de manifestaciones emocionales en tres alumnos adolescentes con TEA en un aula de Educación Especial. Para ello, se han observado diferentes situaciones, que se corresponden con tres de las dimensiones del Inventario de Espectro Autista (anticipación y flexibilidad, socialización y comunicación) y se han analizado sus reacciones, conductas y la manera de exteriorizar las emociones en el alumnado. Asimismo, se compara en todo momento los resultados entre el alumnado. Finalmente, una vez se observa al alumnado, su manera de exteriorizar las emociones y las actividades que le regulan, se proponen unas breves pautas individualizadas para evitar la desregulación emocional en el aula, tratando así de reducir las conductas disruptivas y la ansiedad.

Tipo de Trabajo Académico: Trabajo Fin de Grado