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000120567 005__ 20221220103618.0
000120567 037__ $$aTAZ-TFG-2022-2696
000120567 041__ $$aspa
000120567 1001_ $$aLacambra Vinués, María
000120567 24200 $$aEmotional regulation in students with conduct disorder (CD). Intervention project
000120567 24500 $$aRegulación Emocional en alumnos con Trastorno de Conducta (TC). Proyecto de intervención
000120567 260__ $$aZaragoza$$bUniversidad de Zaragoza$$c2022
000120567 506__ $$aby-nc-sa$$bCreative Commons$$c3.0$$uhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/
000120567 520__ $$aEl presente Trabajo Fin de Grado (TFG), plantea una propuesta de intervención educativa contextualizada, orientada a la educación en emociones para llevar a cabo una regulación emocional. Se dice que es contextualizada puesto que se ha efectuado un análisis exhaustivo de necesidades en un alumno con Trastorno grave de Conducta, y otro con posible Trastorno de Conducta (TC). Para dar rigor al trabajo, primeramente, se ha realizado una investigación y explicación en profundidad de los conceptos con los que se va a trabajar durante toda la intervención, así como una contextualización del TC y sus principales características. Seguidamente, se presenta a los alumnos para los que va a ser planteada la intervención. Sin embargo, se va a realizar con todos los alumnos de la clase de 2º para una mayor inclusión. La propuesta diseña diferentes actividades con bastante componente lúdico relacionadas entre sí, siguiendo unos objetivos planteados con la meta final de conseguir una regulación emocional, aspecto del cual se destaca su importancia durante todo el trabajo. Para concluir, se realiza una valoración de los conocimientos adquiridos y una reflexión final sobre el TFG en sí.<br />
000120567 521__ $$aGraduado en Magisterio en Educación Primaria
000120567 540__ $$aDerechos regulados por licencia Creative Commons
000120567 700__ $$aAnglés Latorre, María Celia$$edir.
000120567 7102_ $$aUniversidad de Zaragoza$$bPsicología y Sociología$$cPsicología Evolutiva y de la Educación
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