Proyecto de sensibilización sobre las discapacidades auditiva y visual mediante un itinerario lector dirigido a estudiantes oyentes y videntes de Educación Primaria

Grima Nonay, Gema
de Torres Olson, María Graciela (dir.)

Universidad de Zaragoza, FEDU, 2022
Departamento de Didácticas Específicas, Área de Didáctica de la Lengua y la Literatura

Graduado en Magisterio en Educación Primaria

Resumen: El presente trabajo tiene como objetivo implementar un proyecto para sensibilizar sobre la discapacidad visual y auditiva al alumnado de Educación Primaria, concretamente al del tercer ciclo. Se desarrolla una propuesta de intervención anual para trabajar sobre estos conceptos a través de un itinerario lector, por lo que al mismo tiempo se persigue fomentar el desarrollo y ampliación del hábito de lectura en el aula, mediante la selección de títulos de distintas tipologías textuales y géneros literarios. Se ha diseñado desde una perspectiva de colaboración entre la maestra-tutora, el departamento de orientación y la biblioteca escolar, ya que parte de un objetivo de centro que busca su vigencia y continuidad a través de la creación de una sección específica de títulos que aborden el tema objeto de esta investigación. Se incluye un marco teórico que plantea los conceptos de lectura, itinerario lector, biblioteca escolar, discapacidades visual y auditiva y otros formatos de libro. Asimismo, también se desarrolla el marco legislativo, que se ha considerado para la aplicación de la propuesta, que gira en torno a la Ley Orgánica por la que se modifica la LOE de 2006 (LOMLOE).

Tipo de Trabajo Académico: Trabajo Fin de Grado