Los beneficios de la inclusión educativa en todo el alumnado, no sólo para quienes presentan Necesidades Educativas Especiales

Pinilla Serrano, Marta
Villarrocha Ardisa, MªPilar (dir.)

Universidad de Zaragoza, FEDU, 2022
Departamento de Psicología y Sociología, Área de Psicología Evolutiva y de la Educación

Graduado en Magisterio en Educación Primaria

Resumen: En este TFG se presenta una investigación en torno a los beneficios que tiene la inclusión educativa en todo el alumnado; no sólo para quienes presentan NEE, sino para todo el grupo-clase en su conjunto. En una primera parte más teórica, se ha profundizado en torno al concepto de inclusión explicando diferentes perspectivas del mismo y sintetizando los cambios que se han ido dando en la atención educativa a lo largo de la historia, para conocer y comprender mejor la situación actual de la misma. Por otra parte, se muestra un análisis cuantitativo-cualitativo realizado a través de un cuestionario para estudiantes de Educación Primaria que actualmente están escolarizados/as en centros públicos de entornos urbanos. A través de dicha herramienta, se exponen una serie de situaciones en las cuales los/as participantes asumen el rol de mediador/a, viéndose involucrados/as en solventar aquellas dificultades que hayan detectado, en base a valores éticos como el respeto, la empatía o la igualdad. Mediante sus aportaciones y reflexiones personales, se concibe qué nociones tienen asumidas respecto a la diversidad y a la discapacidad y qué estrategias consideran más apropiadas para cada caso.

Tipo de Trabajo Académico: Trabajo Fin de Grado