Escala de creencias docentes sobre las dificultades de aprendizaje de las matemáticas en Educación Primaria

Moreno, Pedro Sánchez ; Fernández, Antonio Hernández ; Mariñoso, Pilar Ester

Resumen: Resumen Los factores influyentes en las Dificultades de Aprendizaje de las Matemáticas (DAM) son un campo de estudio ampliamente estudiado, hoy en día, y entre estos factores destacan las creencias de los maestros/as. Por lo tanto, es necesario contar con instrumentos válidos y fiables para conocer como estas creencias de los maestros pueden influir en las DAM en los niños y niñas. El propósito de este estudio es construir un instrumento para conocer las creencias del profesorado y como estas influyen en las DAM. En el estudio participaron 390 maestros y maestras de Educación Primaria de la Comunidad Autónoma de Extremadura. Se realizó un Análisis Factorial Exploratorio (AFE) para la validación del instrumento. En conclusión, se pudo comprobar que la escala de creencias docentes sobre las DAM en Educación Primaria manifestó índices de ajuste muy buenos en el AFE, presentando una excelente consistencia interna (.914) (Cronbach), por lo tanto, se confirma la validez del instrumento.

Idioma: Español

DOI: 10.1590/1980-4415v36n72a24

Año: 2022

Publicado en: Bolema: Boletim de Educação Matemática 36, 72 (2022), 534-554
ISSN: 1980-4415

Tipo y forma: Artículo (Versión definitiva)