UNIVERSIDAD EN TIEMPOS POST-PANDÉMICOS: INNOVACIÓN, IMAGINACIÓN E INCERTIDUMBRE
Marcuello Servós, Jaime (coord.) ; Martínez Gracia, Amaya ; García Inda, Andrés ; Bayod Rújula, Ángel Antonio ; Monge Gil, Ángel Luis ; Eito Mateo, Antonio ; Gimeno Monterde, Chabier ; Jiménez Franco, Daniel ; Orós López, Daniel ; Almárcegui Morera, Dido ; Ortas Fredes, Eduardo Hilario ; Llena Macarulla, Fernando ; Ascaso Puyuelo, Francisco Javier ; Luzón Marco, Gloria ; Bretos Fernández, Ignacio ; García Martínez, Jesús ; Vela Tejada, José ; Mauri Llerda, José Ángel ; Coello Carrero, José Antonio ; Mateos Royo, José Antonio ; Pina Pérez, José Miguel ; Gómez Quintero, Juan David ; González Labrada, Manuel ; López Azcona, María Aurora ; Olaciregui Rodríguez, María de la Paz ; López de la Fuente, María del Carmen ; Marcuello Servós, María del Carmen ; Gil Clemente, María Elena ; Adiego Leza, María Isabel ; Fuertes Lázaro, María Isabel ; Pinilla Lozano, Maria Isabel ; Bernuz Beneitez, María José ; González Ordobás, María Josefa ; Medrano San Ildefonso, María Marta ; Diago Diago, María Pilar ; Pueyo Royo, María Victoria ; Mauri Medrano, Marta ; Almaguer Kalixto, Patricia Eugenia ; Escriche Bueno, Pedro José ; Bravo Gil, Rafael ; Boira Sarto, Santiago José ; Torrente Gari, Susana
Resumen: La pandemia del COVID19 ha quebrado las rutinas de nuestra vida cotidiana, en general, y lo que afecta a la educación superior, en particular. Como grupo, por un lado, queremos reflexionar sobre nuestra propia experiencia de adaptación y ‘supervivencia’ durante este periodo, en el cual la digitalización de la docencia y la ‘soluciones’ —más o menos improvisadas— se han aplicado a las titulaciones de nuestra universidad. Por otro lado, vistos los datos sociosanitarios, estamos pasando a una etapa post-pandémica que no será una mera recuperación de la normalidad perdida. En estas circunstancias, queremos pensar cómo responder a los retos que apuntan en el horizonte. Para ello proponemos manejar la incertidumbre de este contexto desde dos claves: una, nuestra imaginación como docentes y, dos, la gestión de la innovación como grupo. Nos corresponde construir nuestras propias respuestas. Pero también buscar alternativas emergentes que permitan tejer soluciones adaptativas, inteligentes, trasladables a la institución, mejorando las competencias genéricas, transversales a nuestras áreas de conocimiento. Nos toca, además, reflexionar sobre nuestras metodologías docentes para cumplir con nuestro propósito, esto es es «construir una mejor universidad, al servicio de una mejor sociedad».
Idioma: Español
Año: 2021
Idioma: Español
Año: 2021
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Este artículo se encuentra en las siguientes colecciones:
Materiales académicos > Memorias e infografías de innovación docente > [PIIDUZ] Programa de Incentivación de la Innovación Docente en la UZ
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