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000124466 005__ 20240322114951.0
000124466 0247_ $$2doi$$a10.26754/ojs_clio/clio.2022487193
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000124466 100__ $$0(orcid)0000-0002-0908-9385$$aRubio-Navarro, Alodia$$uUniversidad de Zaragoza
000124466 245__ $$a“Arqueología para descubrir la Hélade”: Una actividad gamificada para el trabajo con fuentes en Educación Secundaria
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000124466 5060_ $$aAccess copy available to the general public$$fUnrestricted
000124466 5203_ $$aActualmente siguen siendo minoritarias las investigaciones educativas que han estudiado la capacidad de la gamificación para fomentar las competencias propias de cada disciplina. Con el objetivo de evaluar el potencial de la gamificación para desarrollar las competencias del pensamiento histórico, este trabajo presenta el diseño, la implementación y el análisis de los resultados de una actividad gamificada destinada a la asignatura “Geografía e Historia” de 1º de la ESO. Los resultados obtenidos en esta investigación de diseño semi-experimental apuntan a que la gamificación puede favorecer el desarrollo de algunas heurísticas propias del trabajo con fuentes, como su contextualización y su análisis, si bien es menos evidente el potencial de esta estrategia para ayudar a comprender sesgos y perspectivas en el proceso de atribución de la autoría de las fuentes.
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000124466 700__ $$0(orcid)0000-0002-7661-3001$$aGarcía-Ceballos, Silvia$$uUniversidad de Zaragoza
000124466 700__ $$0(orcid)0000-0002-0383-2721$$aGonzález González, José Manuel$$uUniversidad de Zaragoza
000124466 7102_ $$14013$$2210$$aUniversidad de Zaragoza$$bDpto. Didácticas Específicas$$cÁrea Didáctica Ciencias Socia.
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