Resumen: El presente Trabajo Fin de Grado tiene como objetivo aportar información en torno al papel de las familias en los centros escolares y desde un enfoque educativo inclusivo. Para ello, este trabajo académico se organiza a través de un marco teórico que aborda aspectos clave del paradigma educativo inclusivo, profundizando en la evolución del concepto desde una perspectiva histórica, legislativa y evaluativa desde la herramienta Index for Inclusión como guía para la reflexión y la mejora desde los contextos escolares. En segundo lugar, este trabajo aporta información en torno a la implicación y participación de las familias en los centros escolares como un aspecto imprescindible para una educación de calidad. En último lugar, se aportan principios que ayuden a mejorar las relaciones de participación entre familia y escuela desde un enfoque inclusivo. En conclusión, es necesaria una relación entre la participación de las familias en los centros y la educación inclusiva. Y así lograr que la escuela sea un lugar para todos, construyendo una educación inclusiva, de calidad, y donde exista la equidad.