La inteligencia emocional basada en la neuroeducación: Un programa de intervención para la mejora de las competencias emocionales en el 3er ciclo de Educación Primaria.

Cortés Doñelfa, Mª Pilar.
Pérez Ordás, Raquel (dir.)

Universidad de Zaragoza, FCHE, 2022

Graduado en Magisterio en Educación Primaria

Resumen: En el presente Trabajo Fin de Grado (TFG) se habla de la educación emocional, ya que en muchas de las aulas de primaria se encuentra en desconocimiento. La intención de este trabajo es ofrecer la información necesaria para entender y trabajar la inteligencia emocional (I.E) y las competencias emocionales y de esta forma llegar a adquirir e impartir una buena educación emocional. Además, se explican conocimientos básicos sobre la neuroeducación que ayudaran a entender el porqué de lo que sentimos y de nuestras reacciones.
Se pretende concienciar acerca de los problemas socioemocionales que viven las personas, concretamente los preadolescentes, y a su vez ayudarles a adquirir unos conocimientos que les permitan obtener motivación, autocontrol, empatía, un buen autoconcepto de sí mismos, y habilidades sociales que les posibilitará, de manera indirecta, alcanzar un mayor éxito académico gracias a la autorregulación de las emociones, la perseverancia, el buen trabajo en equipo, la adaptabilidad y tolerancia.
Todos estos conocimientos se potenciarán a través de la realización de 12 actividades donde los alumnos/as adquirirán un papel activo y el maestro les hará de guía.

Tipo de Trabajo Académico: Trabajo Fin de Grado