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000125023 005__ 20230322092637.0
000125023 037__ $$aTAZ-TFG-2022-3786
000125023 041__ $$aspa
000125023 1001_ $$aValero Giménez, Alejandro
000125023 24200 $$aCAN A PEDAGOGICAL MODEL INFLUENCE THE DEVELOPMENT OF THE BASIC PSYCHOLOGICAL NEEDS OF PRIMARY SCHOOL STUDENTS? CONCLUSIONS FROM A COLPBOL DIDACTIC UNIT APPLYING THE TGFU.
000125023 24500 $$a¿PUEDE UN MODELO PEDAGÓGICO INFLUIR EN EL DESARROLLO DE LAS NECESIDADES PSICOLÓGICAS BÁSICAS DEL ALUMNADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA? CONCLUSIONES A PARTIR DE UNA UNIDAD DIDÁCTICA DE COLPBOL APLICANDO EL TGfU
000125023 260__ $$aZaragoza$$bUniversidad de Zaragoza$$c2022
000125023 506__ $$aby-nc-sa$$bCreative Commons$$c3.0$$uhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/
000125023 520__ $$aEl objetivo de la presente investigación trata de comprobar si un modelo pedagógico, en este caso el Modelo de Enseñanza Comprensiva, influye en el de desarrollo de las Necesidades Psicológicas Básicas (NPB) del alumnado de Educación Primaria. A través de una unidad didáctica de Colpbol implementada con el modelo en cuestión a un grupo de 24 alumnos y alumnas pertenecientes a 4º de Educación Primaria de un centro escolar de la ciudad de Huesca, se aplicó para la recogida de información el cuestionario “Escala de las Necesidades Psicológicas Básicas en el Ejercicio (BPNES)” en dos ocasiones, al comienzo y al final de la unidad didáctica. Tras el análisis de los resultados, se puede observar que las tres NPB incrementaron sus primeros valores, por lo que se puede concluir que la aplicación del Modelo de Enseñanza Comprensiva influye positivamente en el desarrollo de las NPB del alumnado de Educación Primaria.<br /><br />
000125023 521__ $$aGraduado en Magisterio en Educación Primaria
000125023 540__ $$aDerechos regulados por licencia Creative Commons
000125023 700__ $$aMancebón Gil, Jorge$$edir.
000125023 7102_ $$aUniversidad de Zaragoza$$b $$c
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000125023 951__ $$adeposita:2023-03-21
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