Creación de un cuaderno de comunicación para trabajar la asamblea con una niña TEA

Llorens Romea, María
Gabás Fajarnés, Eva María (dir.)

Universidad de Zaragoza, FCHE, 2022
Departamento de Ciencias de la Educación,

Graduado en Magisterio en Educación Infantil

Resumen: Una de las claves fundamentales en la etapa de educación infantil, en el caso de los niños y niñas con Trastorno del Espectro Autista (TEA), es tener la posibilidad de hacer uso de materiales que se ajusten a sus necesidades. Para fomentar y facilitar la adquisición de habilidades cognitivas, sensoriales y sociales, es fundamental partir de sus capacidades más fuertes como es su procesamiento visual. Así, un material manipulativo, estructurado y visual va a permitir crear un ambiente de aprendizaje motivador que fomente la interacción social, la intención comunicativa y el desarrollo cognitivo. Por ello, este Trabajo de Fin de Grado se centra en la elaboración de un cuaderno de comunicación adaptado y personalizado para trabajar la asamblea con una niña de 5 años con TEA, con el objetivo de que esta pueda participar e interaccionar más de manera social y comunicativa en los momentos en los que las actividades son más orales y por tanto, pueden propiciar que pierda el hilo y su participación sea menor, fomentando a su vez su inclusión en el aula. El trabajo se realiza en dos fases: la primera parte referida a la investigación y documentación sobre el Trastorno del Espectro Autista y la segunda parte la creación y elaboración física del cuaderno de comunicación.

Tipo de Trabajo Académico: Trabajo Fin de Grado