STEAM como alternativa metodológica para la transformación educativa: Un análisis de percepciones de la comunidad educativa

Cajal Cajal, Marina
Latorre Cosculluela, Cecilia (dir.)

Universidad de Zaragoza, FCHE, 2023

Graduado en Magisterio en Educación Primaria

Resumen: El sistema educativo actual se encuentra inmerso en un periodo de cambio hacia una educación acorde a los retos que el siglo XXI plantea, con el objetivo de ofrecer una formación competencial que permita al alumnado desenvolverse en la actual sociedad. Es por ello que, en los últimos años, han surgido nuevos planteamientos metodológicos, encontrándose entre ellos el modelo educativo STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts and Mathematics). El objetivo de este se concreta en integrar estas áreas de conocimiento en un único marco que permita abordarlas de forma interdisciplinar. De este modo, la presente investigación pretende analizar, desde una perspectiva cualitativa, las percepciones de 13 profesionales de la educación y 125 alumnos y alumnas de Educación Primaria en aras de conocer qué beneficios y limitaciones atribuyen a este enfoque. Los resultados más relevantes dejan entrever aspectos positivos vinculados al aumento de la motivación y el desarrollo de competencias, así como barreras asociadas a la falta de formación de los profesionales de o recursos materiales. Todo ello lleva a concluir que STEAM supone un modelo que responde a las demandas formativas de la sociedad actual y que aspira a convertirse en una realidad en las aulas de nuestro sistema educativo.

Tipo de Trabajo Académico: Trabajo Fin de Grado