La transformación metodológica con el enfoque educativo STEAM: Un estudio cualitativo de algunas realidades escolares

Larramona López, Gema
Latorre Cosculluela, Cecilia (dir.)

Universidad de Zaragoza, FCHE, 2023

Graduado en Magisterio en Educación Primaria

Resumen: El siglo XXI se caracteriza por ser una época de constantes transformaciones que plantean la necesidad de redefinir los modelos de enseñanza y aprendizaje. Entre estos nuevos enfoques se encuentra STEAM, un modelo educativo que se basa en el aprendizaje integrado de las disciplinas que conforman su acrónimo, Science, Technology, Engineering, Arts y Mathematics. A partir de dichas premisas se diseñó el presente estudio cualitativo, cuya muestra está constituida por 29 alumnos de la etapa de educación primaria y 13 docentes del ámbito educativo de la Comunidad Autónoma de Aragón. La investigación se planteó con el propósito de conocer las motivaciones, objetivos y competencias desarrolladas en el alumnado con la aplicación de dinámicas STEAM, así como su contribución a la atención a la diversidad de necesidades e inclusión en el ámbito escolar. Tras la recogida y análisis de la información, se concluyó que el deseo de incrementar la motivación del alumnado resultó ser el pretexto de los centros para introducir STEAM en sus aulas, constituyendo además uno de los objetivos que se pretendían alcanzar. De igual modo, pudo comprobarse cómo se produjo la adquisición de competencias y se respondió a la atención a la diversidad de características del alumnado.

Tipo de Trabajo Académico: Trabajo Fin de Grado