000127390 001__ 127390 000127390 005__ 20230907110840.0 000127390 037__ $$aTAZ-TFG-2023-2025 000127390 041__ $$aspa 000127390 1001_ $$aCorrales Arboniés, Carolina 000127390 24200 $$aDyslexia and ADHD case study: evaluation and intervention 000127390 24500 $$aEstudio de un caso de dislexia y TDA-H: evaluación e intervención 000127390 260__ $$aZaragoza$$bUniversidad de Zaragoza$$c2023 000127390 506__ $$aby-nc-sa$$bCreative Commons$$c3.0$$uhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ 000127390 520__ $$aLa dislexia es uno de los trastornos más frecuentes en los niños que presentan Dificultades Específicas de Aprendizaje en Educación Primaria. Un gran porcentaje de ellos guarda correlación con el TDAH.<br />Luis, alumno de 4º de Primaria, es uno de los casos que cumplen con el diagnóstico acordado a pesar de haber recibido una educación convencional.<br />El objetivo de este trabajo es evaluar las dificultades relacionadas con los procesos de lectura y escritura mediante el PROLEC-R y el PROESC. Además, se hará uso de otras aportaciones complementarias como una entrevista a la familia y al maestro especialista en Pedagogía Terapéutica.<br />Posteriormente, se diseña una propuesta de intervención destinada a cubrir las necesidades lectoescritoras a través de ocho sesiones diferentes teniendo en cuenta el trabajo conjunto con la familia.<br /><br /> 000127390 521__ $$aGraduado en Magisterio en Educación Primaria 000127390 540__ $$aDerechos regulados por licencia Creative Commons 000127390 700__ $$aFueyo Díaz Ricardo$$edir. 000127390 7102_ $$aUniversidad de Zaragoza$$b $$c 000127390 8560_ $$f774440@unizar.es 000127390 8564_ $$s2843239$$uhttps://zaguan.unizar.es/record/127390/files/TAZ-TFG-2023-2025.pdf$$yMemoria (spa) 000127390 909CO $$ooai:zaguan.unizar.es:127390$$pdriver$$ptrabajos-fin-grado 000127390 950__ $$a 000127390 951__ $$adeposita:2023-09-07 000127390 980__ $$aTAZ$$bTFG$$cFCHE 000127390 999__ $$a20230606191052.CREATION_DATE