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000127421 037__ $$aTAZ-TFG-2023-1730
000127421 041__ $$aspa
000127421 1001_ $$aLarramona Recio, Paola
000127421 24200 $$aProposal for Intervention in Early Childhood Education: Mindfulness for the regulation of emotions and full consciousness
000127421 24500 $$aPropuesta de Intervención en Educación Infantil: Mindfulness para la regulación de emociones y la consciencia plena.
000127421 260__ $$aZaragoza$$bUniversidad de Zaragoza$$c2023
000127421 506__ $$aby-nc-sa$$bCreative Commons$$c3.0$$uhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/
000127421 520__ $$aEl mindfulness ya es conocido como uno de los recursos innovadores del contexto escolar para trabajar la atención plena. Por esto, es importante diseñar programas mindfulness para ayudar al desarrollo integral y el bienestar de los niños y niñas. En este trabajo se va a revisar el pasado de este concepto mindfulness, cómo funciona y sus beneficios en el ámbito educativo, como esta relacionado con la regulación de las emociones y un diseño de una propuesta de intervención mindfulness para la consciencia plena y la regulación de emociones en educación infantil. <br /><br />
000127421 521__ $$aGraduado en Magisterio en Educación Infantil
000127421 540__ $$aDerechos regulados por licencia Creative Commons
000127421 700__ $$aAristizábal Parra, Diana María$$edir.
000127421 7102_ $$aUniversidad de Zaragoza$$b $$c
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