000133984 001__ 133984 000133984 005__ 20240424142043.0 000133984 037__ $$aTAZ-TFM-2023-479 000133984 041__ $$aspa 000133984 1001_ $$aBarrera Sanz, Javier 000133984 24200 $$aAnalysis of historical-themed video games for their didactic use in the ESO 000133984 24500 $$aAnálisis de videojuegos de temática histórica para su uso didáctico en la ESO 000133984 260__ $$aZaragoza$$bUniversidad de Zaragoza$$c2023 000133984 506__ $$aby-nc-sa$$bCreative Commons$$c3.0$$uhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ 000133984 520__ $$aLa industria de los videojuegos es un mercado que ha incluido, como si de la literatura o el cine se tratara, todos los géneros que pudieran generar ventas y beneficios para las compañías. Los videojuegos de historia son uno de estos géneros y el uso de la historia ha quedado en manos de compañías privadas con un gran impacto en la cultura social occidental. El dilema sobre si los videojuegos históricos son aptos para aprender ciencias sociales radica en qué videojuegos se seleccionan para enseñar historia, y qué se puede enseñar de ellos.<br /> 000133984 521__ $$aMáster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas, Artísticas y Deportivas 000133984 540__ $$aDerechos regulados por licencia Creative Commons 000133984 700__ $$aPiazuelo Rodríguez, Ismael$$edir. 000133984 700__ $$aRivero García, María Pilar$$edir. 000133984 7102_ $$aUniversidad de Zaragoza$$bDidácticas Específicas$$cDidáctica de las Ciencias Sociales 000133984 8560_ $$f742063@unizar.es 000133984 8564_ $$s3002370$$uhttps://zaguan.unizar.es/record/133984/files/TAZ-TFM-2023-479.pdf$$yMemoria (spa) 000133984 909CO $$ooai:zaguan.unizar.es:133984$$pdriver$$ptrabajos-fin-master 000133984 950__ $$a 000133984 951__ $$adeposita:2024-04-24 000133984 980__ $$aTAZ$$bTFM$$cFEDU 000133984 999__ $$a20230616103516.CREATION_DATE