000135659 001__ 135659
000135659 005__ 20260316073716.0
000135659 037__ $$aTESIS-2024-244
000135659 041__ $$aspa
000135659 1001_ $$aJuan Morera, Borja
000135659 24500 $$aArmonías de inclusión y reflexión. Un estudio etnográfico sobre el Coro Inclusivo Cantatutti
000135659 260__ $$aZaragoza$$bUniversidad de Zaragoza, Prensas de la Universidad$$c2024
000135659 300__ $$a826
000135659 4900_ $$aTesis de la Universidad de Zaragoza$$v2024-236$$x2254-7606
000135659 500__ $$aPresentado: 15 03 2024
000135659 502__ $$aTesis-Univ. Zaragoza, , 2024$$bZaragoza, Universidad de Zaragoza$$c2024
000135659 506__ $$aall-rights-reserved
000135659 520__ $$aEsta tesis presenta una etnografía sobre el Coro Inclusivo Cantatutti de Zaragoza, España. Apoyada en el marco teórico de los proyectos musicales con fines prosociales y las dimensiones educativas, sociales y musicales de la inclusión, la investigación se desarrolla a lo largo de un período de seis años con el fin de analizar y evaluar el impacto de este proyecto atendiendo a las voces de sus participantes y su entorno. Se diseña y presenta una memoria con profundo interés en la diversidad, la accesibilidad o la equidad en la educación musical, especialmente en el ámbito coral estudiando un proyecto que ejerce dentro de un contexto de activismo educativo a través de la práctica musical activa (musicking).<br />El autor, quien además es director y cofundador del coro, adopta un enfoque crítico basado en la investigación acción para abordar los desafíos inherentes y los beneficios potenciales de los proyectos de este tipo. Se emplean diversos instrumentos de investigación, como la observación participante, el cuaderno de campo, focus groups, cuestionarios y una escala adaptada de evaluación de la inclusión, para capturar de manera integral los discursos, los significados y las percepciones de los involucrados.<br />El estudio busca no solo definir las particularidades del Coro Inclusivo Cantatutti, sino también evaluar sus posibles beneficios, su influencia en la transformación social, la percepción de la inclusión, su evolución, la valoración y los desafíos que enfrenta. Esta investigación representa una contribución significativa al entendimiento de los proyectos<br />musicales para la inclusión y ofrece una visión académica sólida y crítica sobre el papel de la música en la promoción de la inclusión social.<br />
000135659 520__ $$a<br />
000135659 521__ $$97092$$aPrograma de Doctorado en Educación
000135659 540__ $$9info:eu-repo/semantics/openAccess
000135659 6531_ $$amúsica y musicología
000135659 6531_ $$aetnografía y etnología
000135659 6531_ $$acambio y desarrollo social
000135659 6531_ $$aorganización comunitaria
000135659 691__ $$a3 4 10
000135659 692__ $$aGarantizar una vida saludable y promover el bienestar para todos y todas en todas las edades. Garantizar una educación de calidad inclusiva y equitativa, y promover las oportunidades de aprendizaje permanente para todos. Reducir las desigualdades entre países y dentro de ellos.
000135659 700__ $$aNadal García, Iciar$$edir.
000135659 7102_ $$aUniversidad de Zaragoza
000135659 830__ $$9504
000135659 8560_ $$fcdeurop@unizar.es
000135659 8564_ $$s19654489$$uhttps://zaguan.unizar.es/record/135659/files/TESIS-2024-244.pdf$$zinfo:eu-repo/date/embargoEnd/2026-03-15
000135659 909CO $$ooai:zaguan.unizar.es:135659$$pdriver
000135659 909co $$ptesis
000135659 9102_ $$aCiencias Sociales y jurídicas
000135659 980__ $$aTESIS