Importancia de las Necesidades Psicológicas Básicas, la novedad y la variedad en el desarrollo de experiencias positivas del alumnado en Educación Física
Mayo Rota, Carlos (Universidad de Zaragoza) ; Diloy Peña, Sergio (Universidad de Zaragoza) ; García Cazorla, Javier (Universidad de Zaragoza) ; Abós Catalán, Ángel (Universidad de Zaragoza) ; García González, Luis (Universidad de Zaragoza)
Resumen: Las experiencias de los estudiantes en las clases de Educación Física están estrechamente vinculadas a la adopción de un estilo de vida activo. Por ello, desde la perspectiva de la Teoría de la Autodeterminación, el objetivo de este estudio fue examinar si la satisfacción de autonomía, competencia, relación social, novedad, y variedad del alumnado puede predecir las experiencias obtenidas en las clases de Educación Física. En el estudio participaron 164 estudiantes de Educación Secundaria Obligatoria (Medad = 14.13; DT = 1.33; 54.3% chicas). Los resultados del análisis de regresión mostraron que la satisfacción de autonomía, competencia, y novedad predijeron las experiencias positivas del alumnado. Por su parte, la satisfacción de relación social y variedad no predijeron dichas experiencias positivas, a pesar de las correlaciones positivas entre estas variables. Estos hallazgos subrayan la importancia de que el profesorado de Educación Física diseñe e implemente especialmente estrategias de apoyo a la autonomía, competencia y novedad para fomentar las experiencias positivas en las clases de Educación Física.
Palabras clave: Autonomía, Competencia, Relación Social, Teoría de la Autodeterminación, Educación Física
Idioma: Español
DOI: 10.55166/reefd.v438i1.1109
Año: 2024
Publicado en: Revista Española de Educación Física y Deportes 438, 1 (2024), 38-49
ISSN: 1133-6366
Financiación: info:eu-repo/grantAgreement/ES/DGA-CUS/702-2022
Financiación: info:eu-repo/grantAgreement/ES/MICINN/PID2021-127897NA-I00
Tipo y forma: Artículo (Versión definitiva)
Área (Departamento): Área Didáctica Expres.Corporal (Dpto. Expres.Music.Plást.Corp.)
Área (Departamento): Área Educación Física y Depor. (Dpto. Fisiatría y Enfermería)
Debe reconocer adecuadamente la autoría, proporcionar un enlace a la licencia e indicar si se han realizado cambios. Puede hacerlo de cualquier manera razonable, pero no de una manera que sugiera que tiene el apoyo del licenciador o lo recibe por el uso que hace. No puede utilizar el material para una finalidad comercial. Si remezcla, transforma o crea a partir del material, no puede difundir el material modificado.
Exportado de SIDERAL (2024-07-31-09:23:19)
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Palabras clave: Autonomía, Competencia, Relación Social, Teoría de la Autodeterminación, Educación Física
Idioma: Español
DOI: 10.55166/reefd.v438i1.1109
Año: 2024
Publicado en: Revista Española de Educación Física y Deportes 438, 1 (2024), 38-49
ISSN: 1133-6366
Financiación: info:eu-repo/grantAgreement/ES/DGA-CUS/702-2022
Financiación: info:eu-repo/grantAgreement/ES/MICINN/PID2021-127897NA-I00
Tipo y forma: Artículo (Versión definitiva)
Área (Departamento): Área Didáctica Expres.Corporal (Dpto. Expres.Music.Plást.Corp.)
Área (Departamento): Área Educación Física y Depor. (Dpto. Fisiatría y Enfermería)
Debe reconocer adecuadamente la autoría, proporcionar un enlace a la licencia e indicar si se han realizado cambios. Puede hacerlo de cualquier manera razonable, pero no de una manera que sugiera que tiene el apoyo del licenciador o lo recibe por el uso que hace. No puede utilizar el material para una finalidad comercial. Si remezcla, transforma o crea a partir del material, no puede difundir el material modificado.Exportado de SIDERAL (2024-07-31-09:23:19)
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Este artículo se encuentra en las siguientes colecciones:
Artículos > Artículos por área > Didáctica de la Expresión Corporal
Artículos > Artículos por área > Educación Física y Deportiva
Registro creado el 2024-07-31, última modificación el 2024-07-31