Current state and prospects of teaching-learning processes in music teacher education in Spain: a literature review
Resumen: The teaching-learning process, both in general and in the specialty of Music Education, has evolved and its explanatory models have become increasingly complex. In view of current challenges, it is relevant to analyse the elements that are considered necessary to train music teachers to become competent professionals. This study identifies characteristics found in specialised Spanish and international scientific literature on teaching-learning processes in music teacher education, referring to their current state as well as to desirable developments and future prospects. Although a certain overlap among emergent categories in Spain and those in other countries can be observed, we also found differences of degree, as well as interesting divergences.
Idioma: Inglés
DOI: 10.1017/S0265051724000056
Año: 2024
Publicado en: BRITISH JOURNAL OF MUSIC EDUCATION 41, 3 (2024), 266-281
ISSN: 0265-0517

Financiación: info:eu-repo/grantAgreement/ES/MINECO/EDU2017-84782-P
Tipo y forma: Artículo (Versión definitiva)
Área (Departamento): Área Didáctica Expres. Musical (Dpto. Expres.Music.Plást.Corp.)

Creative Commons Debe reconocer adecuadamente la autoría, proporcionar un enlace a la licencia e indicar si se han realizado cambios. Puede hacerlo de cualquier manera razonable, pero no de una manera que sugiera que tiene el apoyo del licenciador o lo recibe por el uso que hace. No puede utilizar el material para una finalidad comercial. Si remezcla, transforma o crea a partir del material, no puede difundir el material modificado.


Exportado de SIDERAL (2024-12-20-13:37:43)


Visitas y descargas

Este artículo se encuentra en las siguientes colecciones:
Artículos > Artículos por área > Didáctica de la Expresión Musical



 Registro creado el 2024-08-22, última modificación el 2024-12-20


Versión publicada:
 PDF
Valore este documento:

Rate this document:
1
2
3
 
(Sin ninguna reseña)