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000014330 005__ 20150325205447.0
000014330 037__ $$aTAZ-TFG-2014-508
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000014330 1001_ $$aCasillas Otal, Javier
000014330 24500 $$aLa enseñanza comprensiva de los juegos deportivos en el ámbito escolar
000014330 260__ $$aZaragoza$$bUniversidad de Zaragoza$$c2014
000014330 506__ $$aby-nc-sa$$bCreative Commons$$c3.0$$uhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/
000014330 520__ $$aEn los últimos años ha surgido un gran interés por los modelos de enseñanza que son alternativos al modelo tradicional. En el presente trabajo se analiza el modelo comprensivo en la enseñanza deportiva, destacando el TGfU y el  modelo trifásico. Se indica su importancia en el ámbito escolar, sus características y  las ventajas de su aplicación en los deportes colectivos, insistiendo en el proceso de reflexión del alumnado. El alumno tiene la necesidad de saber el cómo y el porqué de la ejecución de sus acciones y ello se logra a través del proceso de enseñanza-aprendizaje del enfoque comprensivo. El enfoque comprensivo plantea juegos modificados que parten de la táctica y en concreto, exigen que el alumno resuelva los problemas propios del juego a través de la toma de decisiones para poder desarrollar después la ejecución del gesto técnico. Finalmente, se ofrecen ejemplos prácticos de situaciones que utilizan el modelo trifásico de enseñanza deportiva.
000014330 521__ $$aGraduado en Maestro Educación Primaria
000014330 540__ $$aDerechos regulados por licencia Creative Commons
000014330 6531_ $$aenseñanza comprensiva
000014330 6531_ $$amodelo trifásico
000014330 6531_ $$apensamiento táctico
000014330 6531_ $$ajuegos modificado
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000014330 6531_ $$ahabilidades técnicas
000014330 700__ $$aZaragoza Casterad, Javier$$edir.
000014330 7102_ $$aUniversidad de Zaragoza$$bExpresión Musical, Plástica y Corporal$$cDidáctica de la Expresión Corporal
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