| TAZ-TFG-2014-590 |
Psicología Positiva en Educación Infantil. Constructos y estrategias para el trabajo en el aula
Denoni Buján, Magalí ; Yael
Orejudo Hernández, Santos (dir.)
Universidad de Zaragoza,
FEDU,
2014
Departamento de Psicología y Sociología, Área de Psicología Evolutiva y de la Educación
Graduado en Maestro Educación Infantil
Resumen: El presente trabajo se enmarca dentro de la psicología positiva y en la etapa de educación infantil. Estudia aquellos constructos que generan un desarrollo positivo de la infancia: optimismo, autoconcepto y autoestima, creatividad, inteligencia emocional y emociones positivas. También analiza los factores promotores de los mismos para determinar las acciones más óptimas de los educadores y con ello el fomento y la consolidación de las características descritas. Desarrolla la comunicación no violenta y la educación sin premios ni castigos, como las metodologías de acceso al tratamiento de los constructos y al desarrollo de los estilos educativos apropiados.
Palabra(s) clave (del autor): optimismo ; autoconcepto y autoestima ; creatividad ; inteligencia emocional ; emociones positivas ; estilos educativos ; comunicación no violencia ; premios y castigos
Tipo de Trabajo Académico: Trabajo Fin de Grado
Notas: Resumen disponible también en inglés
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