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000144609 005__ 20240829125213.0
000144609 0247_ $$2doi$$a10.24197/edmain.1.2024.93-110
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000144609 100__ $$0(orcid)0000-0002-1275-9976$$aBeltrán Pellicer, Pablo$$uUniversidad de Zaragoza
000144609 245__ $$aInteligencia artificial, dibujos animados y matemáticas: reflejos de la organización del aula en la ficción y la realidad
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000144609 5060_ $$aAccess copy available to the general public$$fUnrestricted
000144609 5203_ $$aEn este artículo exploramos cómo se refleja en la ficción, especialmente en los dibujos animados, el aspecto de una clase de Matemáticas. Analizamos escenas de la película "Leo" y otras producciones que muestran una disposición tradicional del aula, reflexionando sobre su impacto en la actividad matemática. Destacamos la importancia de la disposición del aula y la gestión docente en el desarrollo de procesos matemáticos como la comunicación y la representación. Además, investigamos el sesgo en imágenes generadas por inteligencia artificial (IA), que reflejan estereotipos similares a los de la ficción. Finalmente, contrastamos estas organizaciones con la propuesta de Liljedahl para fomentar una cultura de pensamiento y comunicación matemática.
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000144609 700__ $$0(orcid)0000-0002-8713-4591$$aMuñoz-Escolano, José M.$$uUniversidad de Zaragoza
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