| TAZ-TFG-2024-4451 |
PROPUESTA DE METODOLOGÍA INNOVADORA EN INICIACIÓN DE ESQUÍ ALPINO: De nivel 0 a paralelo básico
Albertín Rubio, Pablo
Guillén Correas, Roberto (dir.)
Universidad de Zaragoza,
FCSHUES,
2024
Departamento de Fisiatría y Enfermería, Área de Educación Física y Deportiva
Graduado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte
Resumen: En este trabajo de fin de grado, he desarrollado una herramienta audiovisual para la enseñanza del esquí alpino, basada en la metodología Flipped Classroom. Según el estudio de (Mendaña-Cuervo et al., 2019) esta metodología muestra mejoras en los aspectos actitudinales de los alumnos. Además, esta herramienta se complementa con trabajo práctico en las pistas de esquí.
Como técnico deportivo nivel 3 en esquí alpino y futuro graduado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte (CAFD), mi objetivo es aportar mis conocimientos con la elaboración de esta propuesta de innovación metodológica en el esquí alpino.
Se ha recopilado información de diferentes bases de datos especializadas y de centros de formación, con el objetivo de complementar la progresión tradicional con ejercicios auxiliares. Éstos han sido estructurados de forma que, cada ejercicio tiene sus respectivas actividades de mejora, organizados según los diferentes planos corporales. Los ejes de movimiento respectivos a cada uno de los planos se han analizado teniendo en cuenta los movimientos de cuerpo humano (Fernandez, 2023) y como afectan estos a la técnica del esquí alpino.
La propuesta presenta de manera audiovisual una progresión de nociones básicas para el aprendizaje del esquí alpino, utilizando un método cualitativo para explorar diferentes percepciones y experiencias. Este recurso proporcionará a los futuros esquiadores una explicación teórica y una visualización del ejercicio en un solo documento. Además, le ofrecemos al profesor una batería de vídeos de la progresión tradicional, con ejercicios básicos de iniciación de esquí alpino, complementados con ejercicios de mejora organizados por planos y ejes.
La intención es ofrecer nuevos métodos de trabajo, de forma completa y accesible, que faciliten la comprensión, práctica y aplicación específica de las técnicas y habilidades necesarias para el esquí alpino.
Como técnico deportivo nivel 3 en esquí alpino y futuro graduado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte (CAFD), mi objetivo es aportar mis conocimientos con la elaboración de esta propuesta de innovación metodológica en el esquí alpino.
Se ha recopilado información de diferentes bases de datos especializadas y de centros de formación, con el objetivo de complementar la progresión tradicional con ejercicios auxiliares. Éstos han sido estructurados de forma que, cada ejercicio tiene sus respectivas actividades de mejora, organizados según los diferentes planos corporales. Los ejes de movimiento respectivos a cada uno de los planos se han analizado teniendo en cuenta los movimientos de cuerpo humano (Fernandez, 2023) y como afectan estos a la técnica del esquí alpino.
La propuesta presenta de manera audiovisual una progresión de nociones básicas para el aprendizaje del esquí alpino, utilizando un método cualitativo para explorar diferentes percepciones y experiencias. Este recurso proporcionará a los futuros esquiadores una explicación teórica y una visualización del ejercicio en un solo documento. Además, le ofrecemos al profesor una batería de vídeos de la progresión tradicional, con ejercicios básicos de iniciación de esquí alpino, complementados con ejercicios de mejora organizados por planos y ejes.
La intención es ofrecer nuevos métodos de trabajo, de forma completa y accesible, que faciliten la comprensión, práctica y aplicación específica de las técnicas y habilidades necesarias para el esquí alpino.
Tipo de Trabajo Académico: Trabajo Fin de Grado
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El registro pertenece a las siguientes colecciones:
Trabajos académicos > Trabajos Académicos por Centro > Facultad de Ciencias de la Salud y del Deporte de Huesca
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